Fachtag »Gedenkstättenfahrten in der Praxis - Brücken in die Gegenwart bauen«

Empfehlungen für die Praxis

Gedenkstätten erfüllen zentrale Funktionen für die historisch-politische Bildung: Sie sind Orte der Forschung, der Begegnung, des Erinnerns und der Wertevermittlung. Der Fachtag widmete sich der Frage, welche dieser Funktionen für Schüler*innen besonders bedeutsam sind und wie Schulfahrten zu Gedenk- und Erinnerungsorten pädagogisch sinnvoll vorbereitet, begleitet und nachbereitet werden können – von der Grundschule bis zur Oberstufe.

Im Mittelpunkt standen praxisnahe Einblicke in

• Lernangebote von Gedenkstätten innerhalb und außerhalb Nordrhein-Westfalens,
• Methoden und didaktische Zugänge für unterschiedliche Altersgruppen,
• organisatorische Unterstützungsmöglichkeiten für Lehrkräfte,
• Fördermittel des Landes NRW zur Finanzierung von Gedenkstättenfahrten.

»Schulische Gedenkstättenfahrten - Zwischen gesellschaftlicher Erwartung und Wirklichkeit«

Prof. Dr. Christian Kuchler (Universität Augsburg) zeigte in seiner Keynote, wie groß die gesellschaftliche Bedeutung von Gedenkstättenfahrten ist – und wie wenig wir bislang über ihre tatsächliche Wirkung wissen. Anhand historischer Entwicklungen und aktueller Forschungsergebnisse machte er sichtbar, dass viele Fahrten vor allem eines leisten: Sie bestätigen Schüler*innen die Realität der historischen Verbrechen. Damit diese Exkursionen jedoch zu echten Lernanlässen werden, formulierte Kuchler vier zentrale Impulse:

• »Es muss nicht immer Auschwitz sein«: Regionale Orte eröffnen oft zugänglichere, altersangemessenere Zugänge.
• Der historische Ort steht im Mittelpunkt: Weniger starre Rundgänge, mehr eigene Spurensuche und Quellenarbeit direkt vor Ort.
• Internationale Perspektiven bewusst einbinden: Erinnerungskultur ist vielfältig – auch jenseits deutscher Deutungen.
• Vor- und Nachbereitung entscheiden über den Lernertrag: Unterrichtliche Einbettung, digitale Medien und Raum für Emotionen sind unverzichtbar.

Sein Fazit: Gedenkstättenfahrten können starke Lernmomente schaffen – wenn sie gut vorbereitet sind, den Ort ernst nehmen und unterschiedliche Zugänge zur Geschichte eröffnen.

Konkrete Wege zu gelingenden Gedenkstättenfahrten

In fünf praxisorientierten Workshops erhielten die Teilnehmenden Einblicke in konkrete Projekte und Methoden – von VR-gestütztem Lernen über Quellenarbeit mit jüngeren Kindern bis hin zu transnationalen Exkursionskonzepten. Gedenkstätten und Lehrkräfte stellten gemeinsam erprobte Formate vor, boten Einblicke in ihre Arbeit und diskutierten Herausforderungen wie Medienauswahl, Altersangemessenheit und emotionale Belastung.

Lernorte kennenlernen – Kooperationen gestalten

Ein zentrales Element des Fachtags war der Markt der Möglichkeiten, auf dem zahlreiche Gedenkstätten, Bildungseinrichtungen und Partnerorganisationen ihre pädagogischen Angebote präsentierten. Die Teilnehmenden konnten niedrigschwellig Kontakte knüpfen, neue Lernorte kennenlernen und konkrete Materialien sowie Beratungsangebote für die Planung von Gedenkstättenfahrten mitnehmen. Die Vielfalt der Ausstellenden zeigte die breite erinnerungskulturelle Bildungslandschaft in NRW und bot Raum für neue Kooperationen und fachlichen Austausch.

Fördermittel und digitale Unterstützung

Am Nachmittag informierten Saskia Elle (Bildungspartner NRW) und John Kessel (Ministerium für Schule und Bildung NRW) über die Fördermittel des Landes Nordrhein-Westfalen für schulische Gedenkstättenfahrten und gaben einen kompakten Überblick über Voraussetzungen und Antragstellung.

Anschließend stellte Andreas Weinhold (Bildungspartner NRW) das digitale Vor- und Nachbereitungsangebot BipaLab.NRW vor – ein Tool, das Schulen bei der Reflexion und Dokumentation historisch-politischer Lernprozesse unterstützt.

Fotos: Jana Dasenbrock | LVR-ZMB

Mehr Informationen zur Planung und Förderung von Gedenkstättenfahrten finden Sie hier.